В последние годы в школах появилась должность школьного психолога. Она стала востребованной, ведь наши дети сейчас сталкиваются с большим количеством стрессов и проблем. Но несмотря на то, что школьные психологи на объекте обучения делают важную работу, многие считают, что их роль в школах не столь значима, а даже бесполезна. Попробуем разобраться в этой проблеме.
Одной из главных причин неэффективности школьных психологов является отсутствие ресурсов. В большинстве школ школьным психологом часто становится учитель, который дополнительно получает такую должность, но не обладает достаточными знаниями и опытом в области психологии. Иногда школьные психологи действительно наносят вред, так как их действия слишком формальны, а к местным проблемам они не имеют никакого отношения.
Другой причиной является тот факт, что большинство школьных психологов ставят себе задачу работать только со "сложными" учениками. В результате "нормальные" дети, которые могут испытывать трудности или стресс, но у них нет ярко выраженных проблем, остаются без внимания. Это неправильный подход, так как речь идет о предупреждении проблем, а не только лечении.
Кроме того, многие школьные психологи пытаются решить проблемы учеников самостоятельно, не привлекая к этому родителей и педагогов. И хотя учителя, директора и родители сотрудничают, чтобы достичь общей цели - помочь ученику развиваться, иногда случается так, что они не координируют свои действия и решают одну и ту же проблему независимо друг от друга, что может только ухудшить ситуацию.
Наконец, есть проблема с недостаточной подготовкой школьных психологов для работы в школах. Их учебные программы включают элементарные курсы по психологии, и не готовят специалистов к конкретной работе со школьниками. Поэтому, даже если психологи могут оказать некоторую поддержку для ученика, возможностей для эффективной работы с ними недостаточно.
Таким образом, пока система не будет улучшена, работа школьных психологов может оставаться бесполезной. Вместо того, чтобы ориентироваться на повседневный успех учеников и проблемы решать вместе, они остаются вне нашего общества и имеют ограниченное влияние на будущее. Психологи должны быть более вовлечены в жизнь учеников и школоведения, чтобы иметь возможность помогатьне только в случае серьезных проблем, но и для решения повседневных проблем в школе. Если им дадут достаточную подготовку и обеспечение необходимыми ресурсами, то они смогут играть важную роль в формировании будущих лидеров и добросовестных граждан.