Перепрыгивание 4 класса - это явление, которое было практикуется в некоторых странах, включая США, Великобританию, Канаду, Австралию и Новую Зеландию, в течение нескольких десятилетий в прошлом. Идея заключалась в том, чтобы оптимизировать образовательную систему путем сокращения времени обучения, сокращения затрат на образование и создания условий для получения более продвинутых знаний и навыков.
Примерно до середины 20 века, в этих странах обучение начиналось в 6-летнем возрасте и продолжалось в течение 8 лет. Однако с течением времени стали возникать все более высокие требования к образованию, что привело к изменению системы обучения. В результате во многих странах начали вводить 9-классную школьную систему.
В такой системе обучение начиналось в 5-6 лет, но вместо исключения 9 класса из образовательной программы, в 50-60 годах прошлого века во многих школах было принято решение убрать из программы 4-й класс.
Это решение принималось по нескольким причинам. Во-первых, оно предполагало экономию времени и средств. Убрав 4-й класс из программы, школы могли сэкономить около одного года времени на обучение детей. Это казалось привлекательным, так как школы могли бы избежать расходов на финансирование 4-го класса, а родители могли бы сохранить деньги на оплате образования своих детей.
Во-вторых, идея перепрыгивания 4 класса предполагала, что дети, начиная с 5-6 лет, могут вполне успешно справиться с программой обучения, которая была заточена под менее высокий возраст учеников. Это идея была основана на предположении, что дети могут усваивать знания и навыки быстрее и проще, чем в более позднем возрасте.
Третьей причиной перехода на 9-классную школьную систему с пропуском 4-го класса было убеждение, что дети, проходящие такое обучение, будут более продвинуты в своих знаниях, имея больше времени на обучение более сложной программы. Это предположительно должно было помочь им лучше подготовиться к будущим учебным программам, которые они будут изучать на более продвинутых уровнях образования.
Остановимся на примере США. В 50-х и 60-х годах прошлого века во многих штатах США перешли на 9-классную систему, сокращая количество лет обучения. Дети начинали учиться в 5-6 лет и за 8 лет получали все необходимые знания для дальнейшего образования или начала карьеры. К 1970 году в США пропуск 4-го класса стал широко используемой практикой во многих штатах. Родители были заинтересованы в экономии времени и денег, а школы могли использовать свои ресурсы более эффективно.
Однако, к середине 70-х годов, по мере того, как общество старалось улучшить образование и повысить стандарты, эта практика стала вызывать все большее беспокойство. Некоторые исследования показали, что дети, пропускающие 4-й класс, не всегда успевают освоить необходимые знания и навыки для успешного продвижения дальше по учебной программе.
Также существовали опасения, что отсутствие 4-го класса могло приводить к проблемам в социально-эмоциональном развитии детей, так как они могли не получать необходимого уровня социализации и адаптации к школьной жизни.
В результате, к концу 70-х годов, многие штаты в США прекратили использование данной практики, перейдя на более традиционные системы 8- или 9-классного обучения. Однако, в других странах, таких как Великобритания, Канада, Австралия и Новая Зеландия, перепрыгивание 4-го класса продолжало использоваться еще несколько десятилетий.
В настоящее время, в этих странах, перепрыгивание 4 класса практически не используется, так как общество признало, что дети нуждаются в полном цикле школьного обучения, чтобы освоить все необходимые знания и навыки для успешной карьеры и удовлетворительной жизни в будущем.
Таким образом, перепрыгивание 4 класса было принято как попытка улучшить образование и оптимизировать систему обучения, но показало свои недостатки и потеряло свою популярность на протяжении последних десятилетий. Важным уроком для образовательных систем является необходимость учитывать потребности и возможности детей на всех этапах обучения, а также активно совершенствовать и адаптировать образовательную программу в соответствии с требованиями и вызовами современного общества.