Сексуальная активность - это один из самых сложных и ответственных аспектов жизни, который необходимо осознанно и ответственно осваивать. Конечно, для взрослых, уже пройдящих процесс полового созревания, ситуация имеет другой характер, и они могут сами решать, готовы ли они к интимным отношениям, или нет. Однако для детей и подростков этот процесс должен проходить более постепенно и аккуратно.
Во-первых, дети еще не полностью сформировали свое сознание и психологическую устойчивость. Они могут не понимать, что происходит, а также не иметь достаточно зрелости, чтобы принимать решения об интимных отношениях. Необходимо понимать, что отношения могут завершиться не только положительно, но и негативно, что может повлиять на дальнейшую психологическую стабильность ребенка. Кроме того, дети не всегда могут сами принимать решения о соответствующей следствии сексуального контакта возможности - использовании средств предотвращения Беременности или заражения возбудителей, таких как ВИЧ, гонорея и другие инфекции, которые могут быть опасны не только для их здоровья, но и со здоровьем их будущих партнеров.
Вышеупомянутые моменты являются психологическими и физическими основаниями для того, чтобы ребенок не занимался сексом до определенной зрелости. Однако, дополнительно, следует учитывать также и общественный контекст. Следует помнить, что любое общение в обществе регулируется определенными нормами. При этом сексуальность считается отдельной темой, изучаемой в рамках общих социальных и моральных норм. Если мы рассмотрим вопрос в таком контексте, то ответ можно сформулировать следующим образом. Сексуальная активность является регулируемой обществом. В обществе существуют определенные роли и ожидания, которые также регулируют социально-этические нормы. Для детей и подростков эти ожидания может привести к неверному восприятию реальности, и запутать этих людей в процессе вывода логических связей.
По сущности, специфические функции молодежи отличаются от функций взрослых, и соответствующие правила поведения явно выражены в общественных мнениях, что также регулируется общественными нормами. Нельзя переоценивать роль среды обитания в формировании личности, соответствующей этике и морали. Дети еще мало знают об этических и моральных нормах социума, и именно поэтому сексуальная активность должна регулироваться семьей, школой и обществом в целом.
Отсутствие соответствующих знаний о сексе и половом созревании влечет за собой к социальной изоляции, психологическому давлению, травмам взаимоотношений, и даже угрозе здоровью и самоубийству. Дети и подростки могут легко стать жертвами сексуальных насильников или заболеваний. Наконец, упадок здоровья и осложнения беременности уже в подростковом возрасте могут нанести непоправимый ущерб здоровью женщины на протяжении всех последующих лет.
Таким образом, ответ на вопрос "почему детям нельзя заниматься сексом" можно сформулировать следующим образом: дети и подростки не готовы к сексуальной активности с психологической и физиологической точек зрения. Это может привести к здоровьесберегающим последствиям, таким как травмы, нарушения репродуктивной системы, социальная изоляция и доведение до самоубийства. Кроме того, социальный контекст также ограничивает сексуальную активность детей и подростков, чтобы сохранять социально-этические нормы. Родители и общество должны обеспечивать подросткам подходящую информацию и обучение, чтобы повысить их знание об этических и моральных нормах, связанных со сексуальной активностью, и тем самым снизить риск социальной изоляции, травм и даже угроз здоровью и самоубийству.