Читательский дневник, или в народе книжный дневник, является инструментом, который помогает убедиться в том, что читатель, находясь в процессе чтения, воспринимает содержание произведения, не только эмоционально, но и осознанно. Обычно это индивидуальное занятие, когда читатель ведет записи о ходе чтения, своих мыслях, восприятии персонажей и сюжета, а также выражает свои суждения и отзывы после прочтения каждой книги.
Однако, часто читательский дневник используется и в образовательных целях. Так, например, в школах и университетах студентам часто дается задание вести читательский дневник на прочитанную литературу. Такой подход имеет несколько целей. Во-первых, это помогает развивать навыки анализа и критического мышления, умение аргументировать свои идеи и мнения. Во-вторых, это помогает студенту лучше понимать материал, углубляться в изучаемую тему, находить связи между разными произведениями или книгами одного автора. В-третьих, читательский дневник помогает и в образовании эмоциональной сферы человека, позволяет выражать свои чувства и эмоции в процессе чтения.
Теперь, когда мы разобрались, для чего нужен читательский дневник, можно перейти к рассмотрению того, почему этот инструмент был упомянут самой Осеевой. Автор этого высказывания, вероятнее всего, имел в виду тот факт, что читательский дневник может стать одним из ключевых элементов в развитии чувства эмпатии у человека. Эмпатия - это способность поставить себя на место другого человека, понять его чувства, переживания и состояние. И книга, к которой читатель приступил, может стать своего рода репетитором для развития этого навыка.
Читая книгу, человек погружается в сюжет, в описание переживаний персонажей, анализирует то, как герои реагируют на события, те же ситуации, которые могут происходить в реальной жизни. И в процессе записи своих мыслей и отзывов, ведения дневника, читатель учится понимать, как происходят процессы в человеческом мозгу, как формируются наши чувства и эмоции, как мы реагируем на определенные ситуации. В итоге, этот процесс становится прекрасным инструментом для развития способности к эмпатии.
Кроме эмпатии, читательский дневник может помочь в развитии других личностных качеств, такихкак творческое мышление, самостоятельность, умение аргументировать свои мысли и идеи, развитие критического мышления и аналитических навыков. Ведь в дневнике читатель фиксирует самые разные мысли и впечатления, умеет находить связи между разными текстами и наблюдать за тенденциями в развитии литературы.
Кроме того, ведение читательского дневника может стать прекрасным хобби, которое поможет узнать самого себя и свои предпочтения в литературе, а также развить свои интересы в этой области. Чтение и ведение дневника может стать своего рода увлечением, которое будет приносить удовольствие и помогать развивать личностные качества.
Читательский дневник - это не только инструмент для развития личности и эмпатии, но и способ общения с книгой, заставляющий задуматься о значении произведения не только для читателя, но и для автора, который посредством своих слов пытается донести свои мысли и идеи до читателя. Поэтому, ведение читательского дневника - это уникальная возможность взглянуть на книгу глазами другого человека и разделить его переживания и эмоции.
В заключение, можно сказать, что Осеева подчеркнула важность читательского дневника как прекрасного инструмента для развития личности, в том числе и эмпатии. Это индивидуальное занятие, которое позволяет взглянуть на книгу глазами другого человека и понять, что может значить для него произведение. Кроме того, ведение дневника - это уникальная возможность для развития личностных качеств, как творческое мышление, умение аргументировать мысли и идеи, развитие критического мышления и аналитических навыков.