Гиперактивность у детей - это довольно распространенное явление, которое вызывает недоумение и тревогу у родителей и педагогов.
Гиперактивные дети - это дети, которые обладают повышенной активностью и неспособностью к длительной концентрации внимания. Их характеризуют следующие признаки:
- беспокойство,
- гиперактивность,
- невнимательность,
- нервозность,
- непослушание.
Такая детская поведенческая особенность может приводить к серьезным проблемам в общении, обучении и социальной адаптации.
Существует мнение, что гиперактивные дети рождаются с такими характеристиками, и что это связано с генетикой. Однако этот миф не подтвержден ни одним научным исследованием.
Современные исследования показывают, что гиперактивность у детей является следствием взаимодействия множества факторов, включая:
- Наследственность: Генетическая предрасположенность может оказаться одним из факторов, способствующих развитию гиперактивности у детей. Однако, наследственность не является главным фактором, и многие дети, испытывающие проблемы с поведением, не имеют родственников со сходными симптомами.
- Окружающая среда: Окружающая среда может оказывать влияние на развитие гиперактивности. Недостаточная физическая активность, имеющиеся в пище аллергены, недостаток некоторых витаминов и минералов в питании, абстрактный (невнятный) образ жизни, слишком много телевизора или компьютера, сильные травмы в прошлом могут влиять на нервную систему ребенка и приводить к возникновению гиперактивности.
- Неверная воспитательная практика: Монотонность игр с ребенком, отсутствие интересных и понятных занятий, слишком жесткий или мягкий подход к воспитанию, а также отсутствие ясно сформулированного режима дня для ребенка может привести к неверной воспитательной практике, что повлечет за собой возникновение гиперактивности.
- Стресс: Дети, подвергающиеся стрессу, могут стать более впечатлительными и тревожными, находясь в состоянии гиперактивности на длительное время.
Несмотря на все перечисленные причины, биологические факторы, такие как нарушения в мозговой деятельности, все же играют важную роль в возникновении гиперактивности у детей. Но также и в многих случаях возникает эта проблема без видимых причин.
Единственный методлечения гиперактивности концентрируется на поддержании здоровья и облегчении симптомов, включая назначение медикаментозных препаратов и психотерапии. Важно помнить, что каждый ребенок уникален и что гиперактивность – это не ошибка или недостаток, но специфическое условие, которое влияет на их поведение.
Для усиления позитивного влияния окружающей среды, родители могут использовать следующие методы:
- Создание структурированного расписания на день, которое включает в себя физические упражнения, занятия, питания и достаточный сон.
- Душевная поддержка и укрепление взаимоотношений с ребенком.
- Психологические консультации для помощи в повышении самооценки и самоконтроля.
- Коучинг – помощь ребенку в наборе новых умений и навыков.
- Сотрудничество между семьей и учителями, чтобы убедиться, что ребенок получает должную поддержку в процессе обучения и общения на ровне со сверстниками, и чтобы разработать индивидуальный подход к обучению и воспитанию.
Важным является также усиливать позитивные стороны характера ребенка и обеспечивать их поддержку, а не пытаться изменить их общее поведение. Ребенок должен ощущать, что они любимы и принимаются такими, какие они есть. В это время важно инвестировать время и силы в поиск причин возникновения гиперактивности, а также на поиск возможных решений для ее внесения. В конечном играет роль как окружающая среда, так и мозговая деятельность ребенка, что подтверждают последние исследования о развитии детского тела.